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家长陪孩子高效写作业的“神招”

 来源:互联网    要点:经验交流  
编辑点评:
作者:沪江网校|2017年02月15日 16:40

没有那么一件事让亲妈秒变“后妈”

  有有有,绝对有

  那就是“陪孩子写作业”

 

8654a cm金沙误乐   妈妈,我想先吃个苹果再写作业。

  写完再吃,赶紧开始!

  妈妈,这道题我不会写。

  老师上课没讲吗?

8654a cm金沙误乐   老师上课讲了,我没听懂……

  没听懂就要问,为什么不问?

  妈妈,我想上厕所……

8654a cm金沙误乐   孩子爸,你来陪他写作业!

8654a cm金沙误乐   原本伶俐乖巧的孩子

  瞬间变成“熊”孩子

  总能使出100种方法

  让妈妈欲哭无泪

8654a cm金沙误乐   拖拉磨蹭、粗心大意、无理取闹、落荒而逃……

8654a cm金沙误乐   妈妈真想把孩子塞回肚子里,回炉再造!

  请各位妈妈注意

  你们不是一个人在战斗

  不是一个人在吼叫

  据小编接到的情报

  不少家长都正感同身受!

  ▼▼▼

8654a cm金沙误乐   但是,各位妈妈有没有想过,这样陪着孩子写作业,真的好吗?你陪伴的方式对吗?

8654a cm金沙误乐   先试想一个这样的场景,你正在开车,但坐在旁边的人一直在指指点点,“并线并线”“打灯啊,你怎么又忘了”“超车,超过它,哎真笨!”时间一长,你会不会有扭头冲他喊“闭嘴”的冲动?

  其实,正在写作业的孩子,就和正在开车的你一样。

8654a cm金沙误乐   如果你每天盯着孩子写作业,一旦发现有问题,你一边帮孩子涂擦,一遍不停地说:

  “这一横写短点”

  “这字写歪了”

8654a cm金沙误乐   “用橡皮檫别那么大劲”

  “又做错了,你怎么不想清楚再写呢”……

8654a cm金沙误乐   这种看起来好像很负责的做法,实则是对孩子注意力的干扰。孩子的内心崩溃程度,不会比你低,只是他可能不敢吭声。

  显然,这种两败俱伤的做法必须立即淘汰。那孩子做作业,家长还要陪吗?又该如何有效地陪伴?

  做作业前有三问

  孩子放学后,和他聊几分钟,了解以下3个问题:

  1、今天各科作业的量有多少?你估计多长时间能做完?

  2、今天有没有觉得特别难的作业?

8654a cm金沙误乐   3、今天计划先从哪一科开始做,为什么?

  三个问题的目的,是帮助孩子梳理清楚今天的总作业量,并有一个简单的规划。

8654a cm金沙误乐   低年级的孩子可能还不能顺利回答,没关系,家长可以按照这三个环节,帮他梳理,并根据作业量给孩子限定一个时间,比如30分钟,1个小时。

  这样的好处是,等时间久了,孩子自己就会估算出完成作业的时间,并做好规划。

  做作业中不打扰

  问清楚了,就让孩子自己写作业,家长不要轻意打扰孩子。

  杨绛先生提起对女儿钱瑗的教育时说到:“我们对女儿钱瑗,也从不训示。她见我和钟书嗜读,也猴儿学人,照模照样拿本书来读,居然渐渐入道。”

  学习杨绛先生的方法,在孩子写作业的时候,家长在旁边安静地看书、工作,或者轻手轻脚地做自己的事,那种宁静的氛围,可以帮助孩子静下心来。

  如果家长发现孩子有些分神,可以提醒一两声:“已经15分钟了,加油哦。”

8654a cm金沙误乐   如果提醒也不管用,可以走到孩子身边,摸摸他的头,问“是不是遇到了难题做不下去了,要不要爸爸(妈妈)帮你一下?”

  这样的目的是把孩子的注意力拉回到学习上。

  通常情况下,孩子会说没有难题,这时父母要表现出一种平静的神情:“相信你很快会做完的,妈妈(爸爸)等着你好吗?”

  这种方法,实际上首先中止了孩子的拖拉行为,然后让孩子明白:父母在关注他,希望他快一点完成作业。

  做作业后检查作业

  检查时发现有错,不要指出具体错误的地方,而是说出大体范围。

  比如爸妈可以说,“做得不错,但这个题有些不对,你再看看。”在有问题的地方画上一个小圆圈,让孩子自己找出不正确的地方改正。

8654a cm金沙误乐   等孩子找出来了,及时称赞和鼓励,然后接着和他讨论为什么会出错,是概念没理解,还是省略了必要的步骤,等等。如果孩子实在找不出来,再给予指导。

  如何指导孩子做习题

  孩子反复检查也没找出错误的习题,或者孩子只能留下一片空白的习题,那这就是孩子的薄弱环节。父母要给与相应的辅导和点拨,而且在辅导点拨时要讲究技巧:

  第一步:让孩子反复读题

8654a cm金沙误乐   许多题目不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,只看了一遍感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。

  如果父母在检查作业后,立即告诉孩子如何做,甚至将算式列好,就会让孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。

8654a cm金沙误乐   正确的方法是对孩子说,“妈妈(爸爸)相信你,只要多读几遍原题,你会做出来的。”

8654a cm金沙误乐   当孩子做出来以后,父母要高兴地称赞:“我说过吧,仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来。

8654a cm金沙误乐   不会做的题,父母不轻易告诉他,这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。

  第二步:用例题作辅导

8654a cm金沙误乐   对于孩子经过思考也没做出的题目,父母也不要直接告诉他原题的解法,最好是根据原题编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。

  一般弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍不会做原题,那么要再回到例题的讨论与计算上。

8654a cm金沙误乐   经过几个来回,只要父母耐心引导,孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。

  第三步:只讲关键点

  对于有些难题,父母一时也编不好例题,那么,可以就这个原题分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。

8654a cm金沙误乐   总之,就是最好不要把算式直接列出来,也不要直接告诉孩子第一步做什么、第二步做什么,尽量培养孩子独立思考的能力。

  家长们,你们明白了吗?

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